６年生が受ける（外部の）模擬試験の問題を見させてもらった。
どこの模試かは言わないが、全６年生を対象にした模試で、この算数の問題は・・・
率直に、鬼だと感じた。
算数が好きな子、得意な子だけを対象としたテストなら、いくらでも難しくしていい。
だが、全員を対象としているなら、算数を苦手としている子のことも、
もう少し考えて作問すべきではないだろうか？
懸命に正しい努力を積み上げた子が、半分くらいの点数を取れるように・・・
と考えないものだろうか。勉強した分の達成感を持てれば、
これからの夏、ポジティブな気持ちで頑張れるかもしれないのに・・・。
その模試を主催している塾に、２年、３年、あるいはそれ以上通ったけれど、
算数を苦手に感じている子、６年生になってからの半年間、健気に頑張ってきた子、
そういった子たちに、ひどい点数を取らせて叩き落として、一体どうしたいのだろう？
また、受検料を払った外部生も受けているのだから、もっと配慮があっていいと思う。
問題を易しくしてほしいわけではない。メリハリをつけてほしいのだ。
大々的に模試をおこなうなら、もっと問題を練って作ってほしいのだ。
少なくとも昔は、そういう問題をちゃんと用意できている塾だった。
経営方針が変わってしまったのだろうか。
平均点も低い分、点数が低くても悪くない偏差値で収まったかもしれない。
だが、安くないお金を払って、貴重な時間を割いてまでテストを受けに行ったのに、
成績が上の子だけをターゲットにしたような問題ばかりで、
自分の力を発揮できなかった・・・と、そんな場面で、
偏差値が悪くなかったから良かった！とは、ならないと思う。
お金と時間をかけさせられた上、無駄に傷つけられたようなものだ。
そもそも中学入試において、全員対象の模試は合格の可能性を示すものにならない。
模試の問題と各中学校の入試問題が全く別の問題であることや、
（例：模試では計算が５問出るが、志望校の入試問題では計算自体が出ない等。）
模試の受検者と、志望校の受験者が違うことなどから、
（例：模試は男女共に受けるが、志望校が男子校なら男子しか受けない等。）
そのことはお分かりいただけると思う。
だが、それでも模試に価値があるとするならば、どんな学力層にとっても意味がある、
最大公約数的な問題がきちんと用意されていて、データに妥当性があることだと思う。
問題が易しくないだけではなくて、ただただ優しくないと思う。
次回以降の模試に期待したい。
