８月中旬に「今やる」というブログで、「小５の壁」について書いた。
そのブログ内で昨年の広告も紹介したが、その広告は、
「いつか良くなると、根拠のないことを願って量をやらせるより、
打つべき手がある」
という文章で閉じている。
また、つい先ほど、あがった記事
『中学受験「フェイク学力」にご用心』
https://bunshun.jp/articles/-/39856
この記事の３、４ページ目などは、まさに！という感じである。
批判覚悟で申し上げるが、教育熱心なご家庭の中に、
子どもを点取り虫にしてしまうご家庭がある。
社会や理科では、一問一答系の宿題や問題を望まれるし、
算数でも数字をかえただけの、類似問題がたくさんあるとありがたがられる。
（何度も回数をこなすことで、暗記できるという側面は確かにあるし、
親がフォローしやすいという利点があるのはわかる。）
それに比べて、音読とか意味調べとか、図鑑や資料集を眺めるような課題は、
効果もすぐには出ないし、何をしていいかもよくわからなかったりして、
なかなか手を付ける気にならない（のだと思う）。
そうすると、ついつい手をつけやすく、効果の出やすい方の課題を
やりたくなる（やらせたくなる）。
だけど、目先の勉強だけになると、後々伸びなくなる。
記事で言われているところの「フェイク学力」になる。
（記事の４ページ目）
安浪 このMちゃんみたいな子はけっこう多くて……。
実は、こういう子ほど、しっかりと丁寧に教えればちゃんとできるんです。
勉強のやり方を知らないだけだから、
プロをつけて基本からやり直すとか、塾でいい先生に出会うといった
「ちがう勉強のやり方」を教えてもらうことがカギになるんです。
とはいえ、口で言うほど簡単ではないとも思う。
なぜなら、塾によっては、塾自体が点取り虫を育てていることもあるから。
教わる先生によるかもしれないし、所属クラスによるかもしれない。
だけど、真面目な子の成績が、間違った勉強法や間違った指導のせいで、
下がってしまうのは、さすがにかわいそうだと思う。
なんとかしてあげたいのだが…。