今日から夏期講習が始まりました。
６年生にとって、とても大切な夏！であるのは、もちろんですが、
他の学年にとってもそれぞれテーマのある夏です。
過去にも何人も、この夏に大化けする生徒を見てきました。
私は大学生の頃から (他の塾ですが) 塾の先生をしていました。
その当時教えていたある中学２年生の男の子の話です。
彼の塾内での成績は下から２番目。
１つの校舎に同じ学年の子が１００人以上いて、
全部で９校舎ある塾の下から２番目ですから、
全校舎で言ったらざっと１０００番目くらいの順位でした。
得意教科は１つもなく、学校の中でも、成績はかなり下の方だったようです。
その彼に、特に何の気も無しに
「数学はね、本気でやったら１か月でできるようになるよ。」
と夏休み前に言いました。
そうしたら、彼が今まで見せなかった勢いで
「じゃぁ何をやればいい？」と食いついてきたのです。
どこまでやれるかわかりませんでしたが、
彼の学力を考えながらやる順番を指示していきました。
彼は夏休みの間中、本当によく勉強していました。
毎日質問に来ましたし、休み時間もずっと数学をやっていました。
他の教科の先生には申しわけなかったのですが、
数学しかやっていませんでした。
他の教科には確実にしわ寄せがいきましたが、数学の力は着実に上がってきて、
夏期講習の最後のテストではその校舎の中で上から３番、
９月のテストでは全校舎中でも８番になりました。
言葉は悪いですが、周りから「バカ」だと思われていた子が
夏休みに大化けしたので、周りもビックリ！一目置かれる存在となりました。
数学では常に学年のトップ１０に入り、
自信もついたのか英語や国語も少しずつやり始め、
中学３年に上がる頃には３教科でも成績上位者として名前が載るようになったのです。
今振り返ると、よくそんなにうまくいったな(笑)と思うほど出来過ぎた話ですが、
彼がいたから今の自分があるというのも事実です。
本気で１ヶ月数学をやったくらいで
誰でもかれでもそこまで伸びるとは思っていないですし、
むしろ (まだ先生としての経験が不足していたとは言え)、
私は彼がまさかそこまで伸びると、本当は思っていなかったのです。
大人の先入観で子供の力や可能性を決めつけてはいけない！
レッテルを貼ってはいけない！そう教えてくれたのが彼でした。
彼が伸びた理由はいくつもあるでしょうし、
その一つでも欠けていたらここまでにはならなかったのかもしれませんが、
もし一番の理由を挙げるとしたら、
彼自身ができるようになりたい！と思ったことなのかなと思います。
一度ちゃんと泳げるようになったら、しばらく泳がなくてもきっと泳げます。
一度自転車に乗れるようになったら、しばらく乗っていなくても、普通に乗れます。
いったん精一杯やってみて
「こうやればできるようになるんだ！」という感覚を掴めれば、
そこから先、勉強は苦ではなく、きっと楽しいものでしょう。
この夏はそういう経験をしてもらえたらいいなと思います。